中年家长与初中子女为何频发“战争”

伍舞

   初中生正值青春期，这是一个充满变化与矛盾的时期，而初中生家长已步入中年，面临来自生理、工作、婚姻、子女教育和社会支持等方面的“危机”。导致初中生与家长之间的亲子关系呈现出特有的面貌。

   成长中的波动不宜贴标签。科技研发中心主任张敬培指出，从生理上看，初中生个体的身体和生理机能急剧变化，表现为身体形态的变化、生殖系统的发育和第二性征的出现；从心理上看，初中生开始进入“心理断乳期”，他们的独立性和自我意识更强，迫切希望成人社会认同他们的自主性，并试图脱离家长的控制，但他们在心智上的青涩、经验上的贫乏、经济和情感上对家长及家庭的依赖，使得他们内心常处于矛盾困扰和冲突状态；从社会关系上看，初中生也呈现出全新的人际交往模式，开始疏远成人而热衷与同伴交往，且同伴影响力日趋增大。

      “与此同时，初中生家长多已步入中年。”张敬培说，在家长的认知方面，一提到青春期，就会用“叛逆、令人头疼、早恋、不好沟通”等流行标签加以描述。

   其实，在青少年时期，个体生理、心理和社会环境的变化第一次“聚合”在了一起，不能可避免地会引发初中生认知、情感和行为上的波动。在一定范围内，这些波动是成长性的，而非破坏性的，如果家长不能真正了解初中生的发展特点，仅凭认识上的刻板印象对子女行为进行否定和批判，极易引发亲子冲突。

专家支招：

                   心灵陪伴  应重于物质养育

      “所以，对初中生家长而言，必须顺应并适应子女的这种青春期变化，明确自身在家庭教育中的角色定位。”张敬培指出，从子女需求上看，初中生更希望从父母那里获得的是生活经验、情感支持、心灵沟通。因此，与学龄前和小学阶段相比，家长“养育者”和“玩伴”的角色逐渐淡化，而“心灵陪伴者”和“方向引领者”的角色需要逐渐凸显。

        “初中生的家庭教育最大特点是青春期的家庭教育，而青春期教育最重要的原则是理解和尊重。”青少年研究中心研究员、家庭教育首席专家孙云晓认为，就像奠定基础一样，小学阶段需要更亲密也更严格的教育；孩子升入初中一个突出的心理变化是成人感，觉得自己长大了，如果没有理解和尊重，无论什么教育都可能失败。

-------（摘自《某报》2.15杜丁、孔悦 文）